鄭州科技學(xué)院以提升學(xué)生審美情趣和人文素養(yǎng)為核心，大力弘揚(yáng)中華美育精神，深入實(shí)施美育浸潤“六大行動(dòng)”，著力構(gòu)建美育浸潤生態(tài)圈，以美育人、以美化人、以美培元，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　實(shí)施美育支持保障行動(dòng)，筑牢美育發(fā)展根基

　　健全體制機(jī)制。成立藝術(shù)教育委員會(huì)和藝術(shù)教育部，完善以提升藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理體系，統(tǒng)籌推進(jìn)課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化、藝術(shù)展演“四位一體”公共藝術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展。出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代美育工作的實(shí)施意見》，將美育浸潤行動(dòng)納入重要議事日程。

　　強(qiáng)化條件保障。單獨(dú)設(shè)立美育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)隨教育經(jīng)費(fèi)的增加而相應(yīng)增長，多措并舉保障學(xué)校美育綜合改革。配齊配優(yōu)美育教學(xué)所需器材設(shè)備和圖書音像資料，充分滿足美育課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和科研需求。

　　實(shí)施教師美育素養(yǎng)提升行動(dòng)，激活美育創(chuàng)新基因

　　優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。配齊配強(qiáng)美育教師，暢通美育教師職業(yè)發(fā)展通道，實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)美育教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，全面提高美育教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和教書育人能力。

　　提升教師美育素養(yǎng)。將美育納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，加大對(duì)工程機(jī)械教學(xué)實(shí)訓(xùn)臺(tái)、農(nóng)機(jī)教學(xué)設(shè)備、汽車新能源教學(xué)設(shè)備等教學(xué)設(shè)備的投入，提升教師美育教學(xué)能力。強(qiáng)化各學(xué)科教師的美育意識(shí)和素養(yǎng)，引導(dǎo)教師結(jié)合不同課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)。

　　激發(fā)教師工作活力。合理確定美育教師工作量，將藝術(shù)教師承擔(dān)的課外藝術(shù)活動(dòng)輔導(dǎo)工作計(jì)入工作量。創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)辦法，在職務(wù)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、表彰激勵(lì)等方面，保證藝術(shù)教師與其他學(xué)科教師同等待遇。建設(shè)美育名師工作室，構(gòu)建名師和骨干教師學(xué)習(xí)成長共同體。

　　實(shí)施美育教學(xué)改革深化行動(dòng)，創(chuàng)新課程育人模式

　　落實(shí)美育課程剛性要求。嚴(yán)格落實(shí)美育課程開設(shè)剛性要求，將公共藝術(shù)課程納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，落實(shí)本科生修滿公共藝術(shù)課程兩學(xué)分的基本要求。面向全體學(xué)生開設(shè)公共藝術(shù)課程，充分發(fā)揮藝術(shù)課程在學(xué)校美育中的主渠道作用。

　　創(chuàng)新美育教學(xué)方法。充分利用大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)活化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、豐富藝術(shù)體驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，著力打造一批藝術(shù)教育“金課”。充分挖掘運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的美育資源，突出價(jià)值塑造和思想引領(lǐng)。

　　開發(fā)特色美育課程。落實(shí)美育教材建設(shè)主體責(zé)任，按照“三優(yōu)先一必須”原則選好用好教材，結(jié)合我省本土文化資源開發(fā)具有地域特色的美育課程，構(gòu)建立體化公共藝術(shù)課程教材體系。

　　深化美育評(píng)價(jià)改革。探索多元化教育評(píng)價(jià)方式，全面考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的牽引和導(dǎo)向作用。

　　實(shí)施藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)普及行動(dòng)，激發(fā)全員美育活力

　　構(gòu)建常態(tài)化展演機(jī)制。建立面向人人的常態(tài)化藝術(shù)展演機(jī)制，廣泛開展班級(jí)、年級(jí)、院級(jí)、校級(jí)等群體性藝術(shù)展示交流活動(dòng)，提升學(xué)生藝術(shù)專項(xiàng)技能和審美能力。

　　引入優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源。整合社會(huì)資源，與公共文化場館、文藝院團(tuán)深度合作，推廣普及“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“戲曲進(jìn)校園”，拓寬學(xué)生藝術(shù)視野，豐富藝術(shù)體驗(yàn)。邀請(qǐng)藝術(shù)領(lǐng)域名師名家參與課程開發(fā)，舉辦美育大講堂、作品導(dǎo)講、藝術(shù)沙龍、藝術(shù)體驗(yàn)課，組織師生收看“中國藝術(shù)大講堂”，使學(xué)生走近大師、感受經(jīng)典。組織師生參加省級(jí)、國家級(jí)大學(xué)生藝術(shù)展演及各級(jí)各類專業(yè)賽事。

　　拓展美育實(shí)踐路徑。創(chuàng)新開展集審美賦能、創(chuàng)意實(shí)踐、人文升華于一體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和美育支教服務(wù)，推動(dòng)藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村振興，構(gòu)建“學(xué)校—社會(huì)—科技”協(xié)同的美育生態(tài)體系。

　　實(shí)施校園美育文化營造行動(dòng)，涵養(yǎng)美育文化沃土

　　打造浸潤式育人環(huán)境。大力實(shí)施校園文化建設(shè)工程，在校園景觀設(shè)計(jì)、宣傳欄設(shè)計(jì)以及圖書館文化、餐廳文化、宿舍文化、眾創(chuàng)中心文化等建設(shè)方面下功夫，打造校園文化藝術(shù)展示空間。建成美術(shù)館、音樂廳、展覽廳、劇場等專業(yè)場地，充分保障美育實(shí)踐活動(dòng)的開展。

　　繁榮校園文化藝術(shù)活動(dòng)。成立15個(gè)藝術(shù)類社團(tuán)，配備專業(yè)藝術(shù)指導(dǎo)教師。常年舉辦周末文化廣場、詩歌朗誦比賽、校園歌手大賽、文藝晚會(huì)、藝術(shù)作品義賣等專項(xiàng)文化藝術(shù)活動(dòng)以及大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)等綜合文化活動(dòng)，豐富學(xué)生精神文化生活，形成“大型活動(dòng)屆次化、精品化，中型活動(dòng)院系化、特色化，小型活動(dòng)社團(tuán)化、經(jīng)�；�”的校園文化活動(dòng)格局。

　　實(shí)施美育智慧教育賦能行動(dòng)，重塑美育認(rèn)知維度

　　深化美育與科技融合。積極運(yùn)用智慧手段賦能美育工作，推動(dòng)美育與現(xiàn)代科技深度融合，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。支持藝術(shù)學(xué)院“怪小怪”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，利用AI技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行數(shù)字化重構(gòu)，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力；開發(fā)“京劇+首飾”“泥泥狗+建筑”等系列作品，通過AI深度學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)元素，結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法，賦予傳統(tǒng)文化新的生命力；利用3D掃描和AI算法，將點(diǎn)翠、刺繡、豫劇等非遺技藝融入現(xiàn)代服飾設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作能力。

　　拓展美育傳播與體驗(yàn)平臺(tái)。支持藝術(shù)學(xué)院“豫劇奇緣”團(tuán)隊(duì)，將光致變色技術(shù)融入桌游設(shè)計(jì)，通過創(chuàng)新形式推廣豫劇文化，構(gòu)建線上線下聯(lián)動(dòng)的文化傳播平臺(tái)。通過小紅書、抖音等線上平臺(tái)展示AI藝術(shù)作品，擴(kuò)大美育影響力。

　　深化產(chǎn)教融合，開發(fā)智能化美育實(shí)踐項(xiàng)目，構(gòu)建數(shù)字化美育資源庫，推動(dòng)“數(shù)字人才”培養(yǎng)計(jì)劃，探索AI在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，著力培養(yǎng)兼具藝術(shù)素養(yǎng)和數(shù)字技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

來源：鄭州科技學(xué)院