黃河科技學(xué)院圍繞思政鑄魂、專業(yè)賦能、生涯規(guī)劃、安全護(hù)航、身心健康五大核心維度，立足不同學(xué)段學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律與專業(yè)特色，構(gòu)建分層分類、定制化的班會(huì)育人體系，創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容、注重實(shí)效，推動(dòng)思政教育與專業(yè)培養(yǎng)深度融合，引導(dǎo)學(xué)生勵(lì)志篤行。

　　精準(zhǔn)定位 分層施策 打造專業(yè)定制化班會(huì)育人體系

　　學(xué)校堅(jiān)持因材施教，針對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)、進(jìn)階年級(jí)、畢業(yè)年級(jí)不同學(xué)段特點(diǎn)，制定差異化班會(huì)主題與內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)各年級(jí)育人需求精準(zhǔn)對(duì)接。

　　面向大一新生，以“凝心聚力啟新程，篤行實(shí)干向未來”為核心主題，從假期實(shí)踐分享、收心指南講解、專業(yè)基礎(chǔ)規(guī)劃、校規(guī)校紀(jì)強(qiáng)化四大方面開展班會(huì)，引導(dǎo)新生快速完成從“假期模式”到“校園模式”的切換，夯實(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)根基，樹立正確學(xué)習(xí)觀；同時(shí)結(jié)合各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，融入專業(yè)特色內(nèi)容，如體育教育專業(yè)明確“能練、會(huì)教、善育”培養(yǎng)要求，引導(dǎo)新生練就核心專項(xiàng)技能，制定短期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　針對(duì)大二、大三學(xué)生，聚焦“自洽自強(qiáng)，向陽(yáng)成長(zhǎng)”主題，直面學(xué)生開學(xué)焦慮、學(xué)業(yè)迷茫等共性問題，通過班會(huì)開展針對(duì)性心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)與職業(yè)認(rèn)知拓展，幫助學(xué)生化解內(nèi)耗、明晰學(xué)業(yè)發(fā)展方向。

　　面向大三大四畢業(yè)年級(jí)學(xué)生，圍繞“錨定職業(yè)坐標(biāo)，奮力沖刺未來”主題，直擊考研、就業(yè)、留學(xué)等核心發(fā)展需求，通過沉浸式互動(dòng)喚醒學(xué)生發(fā)展緊迫感，設(shè)計(jì)“四大賽道”精準(zhǔn)抉擇活動(dòng)，以時(shí)間軸拆解新學(xué)期關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，分享考研、實(shí)習(xí)、技能提升實(shí)用工具包，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，為升學(xué)就業(yè)做好充分準(zhǔn)備；同時(shí)結(jié)合專業(yè)特質(zhì)開展專項(xiàng)指導(dǎo)，如播音專業(yè)緊扣專業(yè)對(duì)形體、精神狀態(tài)的要求，開展身心健康專題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康作息、強(qiáng)化體育鍛煉，建立互助監(jiān)督小組。

　　多維賦能 融情于教 構(gòu)建思政融合特色育人課堂

　　學(xué)校以班會(huì)為載體，將五大核心維度與專業(yè)教育、思政教育深度融合，打造多維度、立體化的育人課堂，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)統(tǒng)一。

　　思政鑄魂厚植家國(guó)情懷。結(jié)合全國(guó)兩會(huì)精神，在班會(huì)中解讀新質(zhì)生產(chǎn)力、數(shù)字中國(guó)、文化自信等核心關(guān)鍵詞，推動(dòng)全國(guó)兩會(huì)政策與網(wǎng)絡(luò)新媒體、動(dòng)畫攝影等專業(yè)發(fā)展深度結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、行業(yè)需求緊密相連；組織學(xué)生分享基層服務(wù)、新春志愿、返母校宣講等假期實(shí)踐經(jīng)歷，以親身故事詮釋青年擔(dān)當(dāng)；通過原創(chuàng)視頻展示2026春晚人形機(jī)器人表演、機(jī)器人養(yǎng)老等前沿科技成果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新探索精神與對(duì)未來的美好憧憬。

　　專業(yè)賦能錨定發(fā)展方向。各專業(yè)結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與人才需求，在班會(huì)中梳理職業(yè)發(fā)展方向、明確核心技能要求，如舞蹈表演專業(yè)解讀行業(yè)對(duì)“復(fù)合型人才”的需求，梳理演員、編導(dǎo)、教師等主流職業(yè)路徑；動(dòng)畫攝影專業(yè)結(jié)合前沿技術(shù)，講解數(shù)字技術(shù)對(duì)創(chuàng)作的重塑作用。同時(shí)，各班級(jí)通過“優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)方法、優(yōu)秀校友解讀職業(yè)路徑”的形式，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣；結(jié)合學(xué)校“2+1+1”產(chǎn)教融合課程體系，明確學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽、科研項(xiàng)目、采暖通風(fēng)實(shí)訓(xùn)裝置、中央空調(diào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、制冷制熱實(shí)訓(xùn)設(shè)備實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)方向，如動(dòng)畫攝影專業(yè)梳理“大一夯基、大二精進(jìn)、大三實(shí)訓(xùn)、大四沖刺”的四年成長(zhǎng)路徑，以專業(yè)規(guī)劃推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　生涯規(guī)劃明晰前行路徑。在班會(huì)中設(shè)置“站隊(duì)時(shí)間”互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生按考研、就業(yè)、考公、入伍、留學(xué)、迷茫等方向分區(qū)，直面自身發(fā)展選擇；輔導(dǎo)員針對(duì)不同賽道精準(zhǔn)解析發(fā)展策略，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。各專業(yè)結(jié)合自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)生涯規(guī)劃活動(dòng)，如器樂聲樂專業(yè)以“四大賽程”為主線，引導(dǎo)學(xué)生完成從“迷茫到定向”“技巧到心技”“孤軍到共生”“沖刺到復(fù)盤”的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變；普及SWOT分析、學(xué)業(yè)規(guī)劃表等實(shí)用方法，引導(dǎo)學(xué)生制定2026年個(gè)人發(fā)展目標(biāo)及具體實(shí)現(xiàn)路徑，讓學(xué)生的成長(zhǎng)努力有章可循。

　　安全護(hù)航筑牢成長(zhǎng)防線。各班級(jí)以安全主題班會(huì)為載體，從國(guó)家安全、電信詐騙、宿舍防火用電、校園交通安全、網(wǎng)絡(luò)言行規(guī)范等方面開展全方位安全教育，解讀學(xué)生公寓消防“十不準(zhǔn)”等規(guī)章制度，結(jié)合真實(shí)案例剖析詐騙陷阱。創(chuàng)新安全教育形式，如體育教育專業(yè)開展“安全知識(shí)快問快答”，部分班級(jí)通過情景模擬、案例分析等方式，讓學(xué)生直觀掌握應(yīng)急避險(xiǎn)技巧，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻緊繃安全之弦，堅(jiān)守安全底線，做到“知危險(xiǎn)、會(huì)避險(xiǎn)、能自救、善互助”。

　　心理疏導(dǎo)守護(hù)身心健康。針對(duì)學(xué)生開學(xué)季心理特點(diǎn)，各專業(yè)結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)痛點(diǎn)開展個(gè)性化心理疏導(dǎo)，如舞蹈編導(dǎo)（國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞）專業(yè)以“自洽、自強(qiáng)”為主題，通過展示“開學(xué)焦慮圖鑒”引發(fā)學(xué)生共鳴，分析“自我否定”“過度比較”的成因，傳遞“接納不完美”的理念，現(xiàn)場(chǎng)教授呼吸放松、正念冥想等情緒調(diào)節(jié)技巧；動(dòng)畫攝影專業(yè)結(jié)合專業(yè)久坐創(chuàng)作、用眼強(qiáng)度大的問題，講解科學(xué)用眼、碎片化運(yùn)動(dòng)知識(shí)，設(shè)置“我的小煩惱”匿名答疑環(huán)節(jié)，及時(shí)解答學(xué)生心理困惑，守護(hù)學(xué)生身心健康。

　　凝心聚力 狠抓落實(shí) 推動(dòng)育人成果落地見效

　　學(xué)校堅(jiān)持效果導(dǎo)向，從氛圍營(yíng)造、保障機(jī)制、長(zhǎng)效互動(dòng)三方面發(fā)力，推動(dòng)班會(huì)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)效，構(gòu)建常態(tài)化育人機(jī)制。

　　強(qiáng)化氛圍營(yíng)造，凝聚班級(jí)發(fā)展合力。各班級(jí)通過重溫班規(guī)、簽署行動(dòng)契約、開展集體討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生共同參與班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，如器樂聲樂專業(yè)組織學(xué)生簽署《飛馳契約》，圍繞“明確賽道、淬煉引擎、組建車隊(duì)、挑戰(zhàn)自我”作出成長(zhǎng)承諾；會(huì)后組織學(xué)生在班級(jí)群分享感悟、交流規(guī)劃，形成比學(xué)趕超、實(shí)干篤行的良好育人氛圍。

　　完善保障機(jī)制，做好學(xué)生貼心服務(wù)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍在班會(huì)中明確服務(wù)保障承諾，為學(xué)生提供學(xué)業(yè)、心理、生活等全方位、一站式幫助，及時(shí)解答學(xué)生關(guān)于專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃、校園生活等方面的疑惑，讓學(xué)生在新學(xué)期感受到學(xué)校的溫暖與支持，增強(qiáng)在校歸屬感。

　　建立長(zhǎng)效互動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生持續(xù)成長(zhǎng)。學(xué)校將“開學(xué)第一課”的規(guī)劃指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、安全提醒等工作轉(zhuǎn)化為常態(tài)化育人舉措，針對(duì)學(xué)生存在的迷茫困惑、學(xué)業(yè)短板等問題，統(tǒng)籌各班級(jí)組建學(xué)習(xí)互助小組、心理幫扶小組，開展定期跟蹤指導(dǎo)；針對(duì)學(xué)生提出的職業(yè)發(fā)展需求，后續(xù)將統(tǒng)籌組織企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)對(duì)接、行業(yè)交流等系列活動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)業(yè)提升與職業(yè)發(fā)展搭建更多優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)生全面成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

來源：黃河科技學(xué)院